m 9599116九五至尊vi-9599888九五至尊vi-九五至尊老品牌值得信赖!!

井冈山蒲公英研学旅行社有限公司

10年专注

中小学生研学拓展|夏令营

咨询热线

13766267068 蒲公英研学

研学旅行课程设置原则

研学旅行课程设置原则

研学旅行作为中小学生的一门必修课程,国家教育部门对其提出了相应的标准和要求。2017年9月教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,对包括研学旅行在内的中小学综合实践活动课程提出了一系列相应规范,为我们进行研学旅行的课程设置提供了基本遵循。

一、总体要求

研学旅行课程的设置,要使参与者能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,逐步形成并提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,培养价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

二、基本理念

(一)课程目标应以培养学生综合素质为导向

课程设置应强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。

(二)课程开发应面向学生的个体生活和社会生活

课程设置应面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

(三)课程实施应注重学生主动实践和开放生成

课程设置应鼓励学生从自身成长需要出发,选择活动主题,主动参与并亲身经历实践过程,体验并践行价值信念。在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化

三、关系处理

学校是研学旅行课程设置的主体。在进行研学旅行的课程设置时,应从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,进而转化为活动主题。应通过探究、服务、制作、体验等方式,形成培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

中小学校研学旅行课程规划的设置,应在地方教育及相关部门的指导下,对相关课程进行整体设计。课程设计时,应注意将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中,依据学生发展状况、学校特色及各级各类青少年校外活动场所和研学旅行基地等可利用的社区资源,对相应课程进行统筹考虑,形成总体实施方案;还要基于学生的年段特征、阶段性发展要求制定具体的“学校学年(或学期)活动计划与实施方案”,对学年、学期活动做出相互配套与衔接的规划,形成促进学生持续发展的课程实施方案学校在作课程设置规划时要注意处理好以下关系

(一)研学旅行课程的预设与生成

要统筹安排各年级、各班级学生的综合实践活动课时、主题、指导教师场地设施等,加强与校外活动场所的沟通协调,不应以单一、僵化、固定的模式去约束所有班级、社团的具体活动过程,从而为学生留下自主选择的空间。要鼓励师生从生活中选择有价值的活动主题,选择适当的活动方式创造性地开展活动。要关注学生活动的生成性目标与生成性主题并引导其发展为学生创造性的发展开辟广阔空间。

(二)研学旅行课程与学科课程

在设计与实施研学旅行课程中,要引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题,使学科知识在研学旅行活动中得到延伸、综合、重组与提升。学生在研学旅行活动中所发现的问题要在相关学科教学中分析解决,所获得的知识要在相关学科教学中拓展加深

(三)研学旅行课程与专题教育

可将有关专题教育,如优秀传统文化教育、革命传统教育、国家安全教育、心理健康教育、环境教育、法治教育、知识产权教育,以及国家宪法日国家安全教育日、全民国防教育日等,转化为学生感兴趣的研学旅行活动主题,让学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思等方式实现专题教育的目标

四、价值导向

通过组织研学旅行活动,引导学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。

引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系,避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

鼓励学生从自身成长需要出发,选择活动主题,主动参与并亲身经历实践过程,体验并践行价值信念。在实施过程中,随着活动的不断展开,引导学生根据实际需要,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。

突出评价学生的发展价值,充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性,鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式,避免将评价简化为分数或等级。将学生的活动表现与活动成果作为分析考察课程实施与学生发展的重要依据,对学生活动的过程和结果进行综合评价

五、设置原则

学校在设置研学旅行课程时,通常需注意体现以下原则

(一)自主性

在主题开发与活动内容选择时,要重视学生自身发展需求,尊重学生的自主选择。教师要善于引导学生围绕活动主题,从特定角度切入,选择具体活动内容,并自定活动目标任务,提升自主规划和管理能力。同时,要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题,指导学生深化活动主题,不断完善活动内容

(二)实践性

综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动,在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”,在全身心参与的活动中,发现、分析和解决问题,体验和感受生活,发展实践创新能力。

(三)开放性

研学旅行课程面向学生的整个生活世界,具体内容具有开放性。教师要基于学生已有经验和兴趣专长,打破学科界限,选择综合性活动内容,鼓励学生跨领域、跨学科学习,为学生自主活动留出余地。要引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与家庭、学校、社区的持续互动中,不断拓展活动时空和活动内容,使自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断获得发展。

(四)整合性

研学旅行课程的内容组织,要结合学生的年龄特点和个性特征,以促进学生的综合素质发展为核心,均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系。对活动主题的探究和体验,要体现个人、社会,自然的内在联系,强化科技、艺术、道德等方面的内在整合。

(五)连续性

研学旅行课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求,设计长短期相结合的主题活动,使活动内容具有递进性。要促使活动内容由简单走向复杂活动主题向纵深发展,不断丰富活动内容、拓展活动范围,促进学生综合素质持续发展。要处理好学期之间、学年之间、学段之间活动内容的有机衔接与联系,构建科学合理的活动主题序列。

六、教学方式

(一)考察探究

考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中主动获取知识,分析并解决问题的过程。它注重运用实地观察、访谈、实验等方法获取材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设,选择方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进

(二)社会服务

组织学生在教师的指导下,走出教室,参与社会活动,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要,如公益活动、志愿服务、勤工俭学等,它强调学生在满足被服务者需要的过程中,获得自身发展,促进相关知识技能的学习,提升实践能力,成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括:明确服务对象与需要;制订服务活动计划;开展服务行动;反思服务经历分享活动经验。

(三)设计制作

组织学生在教师的指导下,运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计,并动手操作,将自己的创意、方案付诸现实,转化为物品或作品的过程,如动漫制作、编程、陶艺创作等,注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等,在活动过程中,鼓励学生手脑并用,灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧,提高学生的技术操作水平、知识迁移水平,体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括:创意设计;选择活动材料或工具;动手制作;交流展示物品或作品;反思与改进等

(四)职业体验

组织学生在教师的指导下,从实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习、体认职业角色的过程,如军训、学工、学农等,它注重让学生获得对职业生活的真切理解,发现自己的专长,培养职业兴趣,形成正确的劳动观念和人生志向,提升生涯规划能力。职业体验的关键要素包括:选择或设计职业情境;实际岗位演练;总结、反思和交流经历过程;概括提炼经验,行动应用等

研学旅行教学方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重,以某种方式为主,兼顾其他方式;也可以整合方式实施,使不同活动要素彼此渗透、融会贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用,有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等。

(五)课时安排

根据国家教育部门的相关规定,中小学生研学旅行的课时列入综合实践课程统一安排,即小学一到二年级,平均每周不少于1课时;小学三到六年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分,学校要在开足规定课时总数的前提下,根据具体活动需要,把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。根据各地的经验,研学实践在纳入学校教育教学计划时,可根据教育教学计划灵活安排研学实践时间般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级,并且要尽量错开旅游高峰期。要根据学生活动主题的特点和需要,灵活安排、有效使用综合实践活动时间,给学生留下广阔的探究空间,保证学生活动的连续性和长期性要处理好课内与课外的关系,合理安排时间并拓展学生的活动空间与学习场域。


Copyright© 井冈山蒲公英研学旅行社有限公司  地址:江西省井冈山市茨坪镇兰花坪路28号9幢605室 技术支持:江西华邦.JPG

m 9599116九五至尊vi
Baidu
sogou