m 9599116九五至尊vi-9599888九五至尊vi-九五至尊老品牌值得信赖!!

井冈山蒲公英研学旅行社有限公司

10年专注

中小学生研学拓展|夏令营

咨询热线

13766267068 蒲公英研学

研学旅行活动中的时空设计一般要考虑哪些因素?

研学旅行活动中的时空设计一般要考虑文化元素的融入、不同时空下的主题活动、激发学生的在地感和历史感等因素。

研学旅行一路下来,就是时空的大挪移。因此,设计好一路上时空的安排与转换就显得格外重要。首先要做的是把不同时空场景的文化设计在同一条研学线路上,通俗地讲,就是行程的安排。如果说像一般旅行一样简单地安排行程并不是什么难事,但研学旅行不同,它要把文化根植进去,而且很可能一条线走下来,会体验到不同的文化。如从西安到延安这条线,前者是秦汉古代文化,后者是现代红色文化。这两种文化如何在同一个学生中链接与打通呢?这就涉及主题确定的问题了。因此,时空的设计背后是文化的设计,文化设计的背后是主题的设计。反过来,每次研学旅行确定主题是很关键的。

时空设计还关乎两种感受能否在学生身上形成的问题。

第一种感受是在地感。研学旅行,说白了就是去异地生活一段时间。与比较熟悉的地方相比较,异地更能激发人的在地感。在地感中,好的感受和不好的感受都会有,每个学生表现出来的程度和比例是不一样的。这需要学生自己体会与调整,也需要教师加以引导与激发。有的孩子在异地,陌生感、恐惧感、不安感、孤独感等都会增强,需要疏导。当然,在适度范围内的这种感受,如果能敏感地捕捉到,并记录下来,可以发展为写作的素材。有的孩子在异地,兴奋感、自由感、探究欲、交流愿望等增强,可以积极引导。当然,超出适度的范围可能会带来不安全,需要观察与纠偏。有的孩子在地感不强,说明时空观念的建构还不太完善,需要教师引导他们去发现,去探索,去表达。

第二种感受是历史感。历史感在研学旅行设计中很重要,时空的位移只是在当下短的时间内的变化,能否将这短暂的变化引向历史和未来更远的远方,这是打开学生视野、引向深度思考的关键之一。一个有历史感的学生,其思考的长度、宽幅、深度都是不可限量的。小学生不容易激发历史感,但可以引向他们的儿童经历,联系他们周边儿童的经历,联系他们读过的故事、绘本中的儿童经历。对于中学生,要引导他们通过在场的人、事、景物,联系过去的见、闻、感、忆,并把一些具体的问题放在历史的长河中思考、放在宇宙的大空间中比照。


Copyright© 井冈山蒲公英研学旅行社有限公司  地址:江西省井冈山市茨坪镇兰花坪路28号9幢605室 技术支持:江西华邦.JPG

m 9599116九五至尊vi
Baidu
sogou